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    • 发表于:2015/12/14 13:52:57
    1. 楼主
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    给他创造良好的环境
      运用鲜艳的色彩对孩子的房间进行布置。同时也可种些花草,养些小动物。多为他创造观察、探索周围世界的机会。另外,家长也可经常改变房间的布局,让孩子获得不同的空间景象。
      用言语激发想象力
      多给孩子讲故事,可照着图画书边讲边看,也可给他讲报纸杂志上的故事,孩子可以一边听着家长绘声绘色的叙述,一边在大脑里勾勒出故事情景的画面。
      培养他多观察多动手的习惯
      你可以放心地让孩子东摸摸,西看看,在此过程中,他们的思维能力就会得到不断发展。通常,孩子为了“复习”获取的新知识会主动地将观察到的事物画下来。在画的过程中,他们对事物又会有新的认识,这样就形成了孩子智力发展的良好循环。
      不要随意责怪孩子
      当他在聚精会神地画画时,难免会把衣服弄脏。遇上这种情况,有奥妙为你分担,你就能尽管放手让他去画了。千万别随意责怪他,要知道孩子的积极性一旦被挫伤后,想再度培养起他的兴趣会变得十分困难。
      要尊重孩子的主见
      不要将成人世界的认知强加于孩子。在孩子画画时,你不必提醒他太阳应该是红色的。太多束缚往往会扼杀他们的创造力。
      要让孩子自由发挥,而不是听凭大人的摆布。要对孩子多加鼓励即使他把人全画成了椭圆形,即使他的衣服也变得五颜六色的,你也应该多发现他的进步,多表扬他画得漂亮。并且把他的杰作挂在墙上,多鼓励,他们会学得更积极。
      一 、用灵活的方法导趣
      幼儿在不同的年龄阶段有不同的绘画特点,涂鸦期幼儿有明确的绘画目的,给他们一张纸、一只笔,就会涂涂画画,这是孩子的天性,对孩子的乱涂乱画,教师不但不能随便责怪,还要采取积极的态度,多给予鼓励和表扬,比如:幼儿拿笔在纸上一圈一圈地乱画,他自己也不知道画的是什么?这时教师可以告诉他:“画的真好,再多画几圈,就像妈妈的毛线团一样,真漂亮?!庇锥皆扪锖笤交酱⒍?,真的按照妈妈绕线团的样子画起来,这样幼儿对绘画的兴趣就会越来越浓。
      幼儿绘画是从涂鸦期发展到形象期,是由浅入深,由简到繁,是美术活动的发展规律,教师只有按照幼儿年龄,绘画特点施教,才能使幼儿的绘画技能得到提高。
      二、用鼓励的方法引趣
      幼儿对绘画有着浓厚的兴趣,不管画的好坏,都希望得到老师的赞扬,评讲孩子的作品时,对不满意的作品绝不能简单粗暴地说:“你画的是什么?撕掉重画?!比绻庋篮⒆?,孩子对绘画不但没了兴趣,还会失去信心,相反,如果换个方法,说不定会起到意想不到的效果。比如:“命题画小鸡,在幼儿画的过程中,我提示说:“小鸡在干什么呢?鸡妈妈、鸡爸爸在干什么呢?那么小朋友头脑中会联想到小鸡在吃小虫子,玩耍,打斗的动态,幼儿笔下一只只可爱的小鸡生动活泼,可有一个幼儿却把鸡蛋画在了鸡妈妈的嘴上,看到这种情况,真想批评他,但我还是忍住了,笑着让幼儿们放下手中的画笔,鼓励幼儿大胆讲一自己画的是什么?幼儿们积极性很高,当那个幼儿说时,他讲的很带劲儿,说:“我画的鸡妈妈在吹小泡泡呢,小泡泡飞呀飞,太阳公公一照,就变成了彩泡泡,红的,蓝的,可漂亮了?!蔽姨撕芗ざ?,孩子想象的多美呀!总之,幼儿有了绘画的兴趣,教师在给予正确的指导,幼儿的绘画能力就会日渐提高。
      实践使我认识到,指导幼儿画画,关键在于培养幼儿的绘画兴趣,这就需要教师在教学
      活动中运用多种手段对幼儿进行导趣,激趣,引导幼儿对所学内容产生“兴趣”,幼儿只有对某一事物产生了浓厚的兴趣才会自愿地去探讨,去学习,在他们自愿求知时,方可传授知识,方法及在学习活动中提高各种能力。
      三、用生动的语言兴趣
      在美术活动中,教师用生动灵活的语言更能激起幼儿的绘画兴趣,比如:在教幼儿画迷路的小花鸭时,不是“开门见山”地教幼儿怎样
      怎样画,而是讲了一个生动有趣的故事:“一天,有只小花鸭在小河边玩得入了迷。后来,他肚子饿了,想回家了,可是家在哪里呢?小花鸭找不到回家的路了,它问小河:“小河,你知道我的家在哪里吗?”“我不知道?!毙『硬缓靡馑嫉厮??!傲?,你知道我的家在哪里吗?”“对不起,我也不知道?!绷骰卮?。小花鸭伤心地哭起来:“妈妈,你在哪里呀?” 小花鸭哭得很伤心,眼泪都流到河里去了……师边讲边画,最后老师说:“小朋友们想把这只迷路的小花鸭画出来吗?”小朋友们齐声说:“想?!彼低甓几峡炷闷鸹首ㄐ牡幕鹄?,不一会儿,一幅幅生动有趣的画面在我的眼前,不少幼儿都帮助小花鸭画了一条回家的路。
      在绘画课上教师多运用生动的语言,不但能激起幼儿的绘画兴趣,还能提高幼儿的口语表达能力,达到了一举多得的效果。
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